Fisio em Ortopedia

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Neste episódio Aline Souza e Leandro Fukusawa conversam sobre um guia prático sobre fáscia/fasciopatia plantar para que você consiga aplicar na sua prática clínica. 👣
A conversa parte da diretriz de prática clínica, mas vai além do “o que a diretriz diz” pra mostrar como pensar:
✔️ Anatomia + biomecânica (efeito molinete) sem complicar
✔️ Diagnóstico predominantemente clínico (e quando imagem NÃO é necessária)
✔️ O que realmente costuma pesar: dorsiflexão, carga, corrida, tempo em pé, progressão de treino
✔️ O que entra como adjuvante (terapia manual, alongamentos, bandagens, talas)
✔️ E o que não pode virar muleta: recurso passivo como “salvador da pátria”
✔️ Exercício terapêutico com lógica: intrínsecos do pé, flexores plantares e tibial posterior — com progressão e função

E talvez o ponto mais importante: educação e orientação. Porque sem combinar expectativas, explicar curso clínico e ajustar rotina/carga, o melhor protocolo do mundo não segura o resultado.

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🎙️ Episódio 103 | Aprender e Ensinar
Neste episódio, a professora compartilha uma reflexão para o começo do semestre: o quanto nossas provas realmente avaliam o que dizemos que queremos que o estudante aprenda.

A conversa é um mergulho prático (e necessário) sobre como construir gabaritos defensáveis para questões abertas, especialmente quando a avaliação é somativa e define progressão do estudante.

Você vai entender, de forma aplicável:

✅ Por que o verbo de comando da questão precisa estar alinhado ao objetivo de aprendizagem
✅ Por que escrever questão e gabarito ao mesmo tempo muda a qualidade da prova
✅ A diferença entre gabaritos por lista de itens (point-based) vs. gabaritos por níveis de qualidade (levels-based)
✅ Como evitar o erro comum do “textão modelo” que mata a complexidade e não contempla respostas alternativas plausíveis
✅ Como criar critérios claros para diferenciar um 7 de um 8, com correção mais justa e consistente (inclusive em correções em equipe)

A mensagem central é direta: se a avaliação só recompensa memória e “catálogo de respostas”, o currículo inteiro pode estar treinando o estudante para o oposto do raciocínio clínico que a gente cobra no estágio.

Se você é professor(a), preceptor(a) ou está envolvido com avaliação de estudantes, esse episódio é pra você.

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📤 Envie para um colega que também vive esse dilema no começo do semestre

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Neste episódio, recebemos André Mendes, fisioterapeuta que há anos trabalha de forma exclusiva com reabilitação do pé, para um guia prático e muito aplicável sobre avaliação da marcha e da pisada no contexto real da clínica.
A conversa passa pela ressignificação da análise de pisada no modelo atual sem terrorismo biomecânico mostrando quando faz sentido olhar para a marcha com calma, quando isso realmente muda a conduta e como transformar a avaliação em algo útil, mensurável e monitorável, em vez de só “caçar alterações”.

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Esse foi um dos vários insigths que tivemos no episódio essa semana! No Aprender e Empreender, de hoje, Hélio aproveitou um imprevisto (sim: o convidado não veio) pra transformar o episódio em uma conversa mais autoral, mais real e mais direta do jeito que a vida de quem empreende realmente acontece.
Porque aqui a lógica é simples: na fisioterapia e nos negócios, a gente se compromete. A gente entrega. A gente respeita o combinado. Mesmo quando foge do controle, a resposta não é parar é assumir a responsabilidade e fazer acontecer.

Neste episódio, o Fukusawa recebe dois convidados para um debate direto e necessário sobre um tema clássico (e polêmico) na reabilitação: crioterapia o famoso “gelo”

Ao longo da conversa, eles explicam o que a evidência mais recente mostra sobre dor, função, edema e amplitude de movimento, discutem a diferença entre efeito real e melhora natural e entram no ponto que quase ninguém aborda: quando uma prática vira protocolo sem ser indispensável, ela pode estar ocupando o espaço de intervenções melhores